Concordia University · MATH 200

Tutorat MATH 200 à Concordia : bases de l’algèbre

Travaillez les équations, les inéquations, la factorisation et les graphiques de MATH 200 à Concordia avec un tuteur en ligne. Vous pouvez partir de l’énoncé seul. Votre tuteur peut expliquer la première étape, revoir les signes et la factorisation avec vous et vous aider à vérifier le résultat.

Cours répertorié

Aperçu du cours

MATH 200 à Concordia développe les fondements de l’algèbre par les ensembles, les techniques algébriques, les inégalités et les graphiques d’équations. Il prépare au cours Fonctions élémentaires.

Notions à travailler pour MATH 200

Ensembles et systèmes de nombresExpressions algébriquesÉquations et inégalitésFactorisationGéométrie analytiqueGraphiques d’équations

Difficultés fréquentes

  • Distribuer un facteur négatif à chaque terme
  • Inverser le sens de l’inégalité et choisir une borne exclue ou incluse

Se préparer à ce cours

MATH 200 suppose une certaine familiarité avec l’algèbre et prépare à MATH 201. Révisez les nombres signés, les fractions et la distributivité avant cet exercice ciblé sur les inéquations. Consultez le plan de votre section pour l’ensemble de la matière et des évaluations.

Pour revoir les calculs et les équations de base, consultez le guide des 10 compétences en algèbre.

Conditions d’inscription

Le calendrier actuel ne liste aucun préalable de cours. Les restrictions de crédit du programme restent applicables.

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Résoudre une inéquation et lire son ensemble-solution

Pour xx réel, résolvez −2(3x−4)+x>−7-2(3x-4)+x>-7. Écrivez la solution sous forme d’intervalle et d’ensemble, puis représentez-la sur une droite numérique.

Voir le raisonnement
  1. Distribuer et regrouper les termes semblables

    −2(3x−4)+x=−6x+8+x=−5x+8.\begin{gathered}-2(3x-4)+x\\=-6x+8+x\\=-5x+8.\end{gathered}

    Le facteur −2-2 multiplie chaque terme entre parenthèses. En particulier, (−2)(−4)=8(-2)(-4)=8; l’inéquation devient donc −5x+8>−7-5x+8>-7.

  2. Isoler la variable et inverser le sens de l’inégalité

    Soustrayez 8 des deux membres pour obtenir −5x>−15-5x>-15. Divisez les deux membres par −5-5 : x<3x<3.

    Multiplier ou diviser par un nombre négatif inverse le sens de l’inégalité : par exemple, 2<52<5, mais −2>−5-2>-5. Soustraire 8 n’avait pas changé le sens de l’inégalité.

  3. Écrire le même ensemble de trois façons

    La solution comprend tous les réels inférieurs à 3 : x<3x<3, l’intervalle ]−∞,3[]-\infty,3[, ou l’ensemble S={x∈R∣x<3}S=\{x\in\mathbb{R}\mid x<3\}. Ici, R\mathbb{R} désigne les nombres réels et la barre verticale se lit « tels que ».

    Le crochet ouvert à 3 exclut cette borne. L’infini n’est pas une borne réelle et reste toujours exclu. Sur la droite numérique, tracez un cercle vide à 3 et colorez la demi-droite vers la gauche.

  4. Vérifier un point inclus, un point exclu et la borne

    Dans l’inéquation initiale, x=2x=2 donne −2(6−4)+2=−2>−7-2(6-4)+2=-2>-7, ce qui est vrai. Pour x=4x=4, le membre de gauche vaut −2(12−4)+4=−12-2(12-4)+4=-12; −12>−7-12>-7 est faux.

    Pour x=3x=3, le membre de gauche vaut −2(9−4)+3=−7-2(9-4)+3=-7. L’inégalité stricte −7>−7-7>-7 est fausse : 3 est donc exclu. Ces vérifications repèrent des erreurs de signe ou de borne; les étapes algébriques équivalentes établissent l’ensemble complet des solutions.

Droite numérique pour x inférieur à 3. Un cercle vide à 3 exclut 3; une demi-droite épaisse munie d’une flèche vers la gauche représente tous les réels plus petits. Les graduations 0, 1, 2, 3 et 4 croissent de gauche à droite.
Le cercle vide exclut 3. La demi-droite colorée se poursuit vers la gauche sans borne inférieure : tout réel x inférieur à 3 est solution.

À vous : une borne incluse ou exclue?

Résolvez maintenant 4−3x≤104-3x\le10 pour xx réel. Donnez l’intervalle solution et représentez-le sur une droite numérique. La borne est-elle incluse? Vérifiez une valeur de chaque côté avant d’ouvrir la réponse.

Vérifier votre raisonnement
  1. Résoudre et inclure la borne

    Soustrayez 4 : −3x≤6-3x\le6. Divisez par −3-3 et inversez le sens de l’inégalité : x≥−2x\ge-2. L’intervalle est [−2,+∞[[-2,+\infty[. Le crochet fermé inclut −2-2; l’infini reste exclu. Tracez un disque plein à −2-2 et colorez vers la droite.

  2. Vérifier l’inéquation initiale

    À la borne, 4−3(−2)=104-3(-2)=10 : l’égalité est permise. Du côté inclus, x=0x=0 donne 4≤104\le10. Du côté exclu, x=−3x=-3 donne 13≤1013\le10, ce qui est faux.

Comment le tutorat aide

Vous pouvez partir d’une équation ou d’une inéquation que vous n’avez pas encore essayée. Votre tuteur peut expliquer la distributivité, les signes et la priorité des opérations, puis travailler la résolution avec vous. Ensemble, vous pouvez relier le calcul à un intervalle et à une droite numérique. Vous pouvez ensuite essayer un nouvel exercice dont la condition à la borne diffère, avec de l’aide pour justifier chaque étape et vérifier le résultat.

Préparation aux examens de MATH 200

Mélangez fractions, équations et graphiques dans de courtes séries. Notez les erreurs et reprenez-les sans la solution.

Utilisez le plan de votre section pour choisir les chapitres à réviser. Nous travaillons sur des exercices autorisés et des problèmes comparables, sans réaliser de travaux évalués ni d’examens à votre place.

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Envoyez votre sujet et vos disponibilités. Nous confirmerons les notions couvertes et l’horaire par texto ou courriel avant le paiement.

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Questions sur les séances

Dans quelle langue les séances se déroulent-elles?

Les séances de tutorat sont actuellement offertes en anglais.

Nablio est un service indépendant sans affiliation avec cet établissement.

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