Dawson College · 201-SN1-RE

Tutorat 201-SN1-RE · Dawson

Probabilités et statistiques : tutorat individuel en ligne et préparation aux examens.

Cours répertorié

Aperçu du cours

Le cours 201-SN1-RE à Dawson développe le raisonnement statistique, de la description des données aux modèles probabilistes et à l’inférence.

Notions à travailler pour 201-SN1-RE

Statistique descriptiveRégressionDistributions de probabilitéIntervalles de confianceTests d’hypothèses

Difficultés fréquentes

  • Choisir un modèle probabiliste à partir du mode d’échantillonnage plutôt que de valeurs numériques familières
  • Interpréter les intervalles de confiance et les conclusions des tests sans prétendre connaître la population avec certitude

Se préparer à ce cours

Révisez fractions, pourcentages, notation de sommation et lecture d’un nuage de points. Exercez-vous à distinguer population, échantillon, variable et statistique dans la description d’une étude. Avant de calculer une probabilité, précisez ce qui est choisi et si ce choix modifie le tirage suivant.

Conditions d’inscription

Les conseils ci-dessus concernent la préparation aux études, pas l’admissibilité. Vérifiez les préalables, restrictions et disponibilités actuels auprès de votre établissement : Dawson College.

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Un problème pour s’exercer

Une boîte contient 1212 composants étiquetés, dont exactement 44 défectueux. On en choisit 33 au hasard, sans remettre les composants choisis dans la boîte. Tous les groupes de trois ont la même probabilité d’être choisis. Notons XX le nombre de composants défectueux sélectionnés. Trouvez la probabilité de X=1X=1 et l’espérance de XX. Que deviendrait cette probabilité si chaque composant était remis dans la boîte avant le tirage indépendant suivant?

Voir le raisonnement

1. Compter les groupes qui ont la même probabilité. La notation (nk)=n!k!(n−k)!\binom{n}{k}=\frac{n!}{k!(n-k)!} compte les façons de choisir, sans tenir compte de l’ordre, kk objets parmi nn objets distincts; la factorielle n!n! est le produit des entiers positifs jusqu’à nn, avec 0!=10!=1. Il existe (123)=12⋅11⋅10/(3⋅2⋅1)=220\binom{12}{3}=12\cdot11\cdot10/(3\cdot2\cdot1)=220 groupes possibles. 2. Compter les groupes favorables. Obtenir exactement un composant défectueux impose d’en choisir un parmi les 44 défectueux et deux parmi les 88 autres : (41)(82)=4(28)=112\binom41\binom82=4(28)=112 groupes. En notant Pr⁡\Pr la probabilité, Pr⁡(X=1)=112/220=28/55≈0,5091\Pr(X=1)=112/220=28/55\approx0{,}5091, soit environ 50,9 %50{,}9\,\%. Cet échantillonnage sans remise correspond au modèle hypergéométrique. 3. Calculer l’espérance du nombre obtenu. Notons IjI_j la valeur 11 si le tirage jj donne un composant défectueux, et 00 sinon, pour j=1,2,3j=1,2,3. Alors X=I1+I2+I3X=I_1+I_2+I_3. Avant d’observer les résultats, chaque position dans l’ordre aléatoire de tirage a une probabilité de défaut de 4/124/12. En notant E\mathbb{E} l’espérance, la règle d’addition des espérances, appelée linéarité, donne E[X]=E[I1]+E[I2]+E[I3]=3(4/12)=1\mathbb{E}[X]=\mathbb{E}[I_1]+\mathbb{E}[I_2]+\mathbb{E}[I_3]=3(4/12)=1. Cette règle d’addition n’exige pas des tirages indépendants. Une espérance de un est une moyenne à long terme, pas une garantie pour chaque échantillon. 4. Changer le modèle de tirage. Avec remise et indépendance, la probabilité de défaut reste p=4/12=1/3p=4/12=1/3. Il y a (31)=3\binom31=3 positions possibles pour l’unique tirage défectueux, et chaque disposition a une probabilité p(1−p)2p(1-p)^2. La nouvelle probabilité est donc (31)(1/3)(2/3)2=4/9≈0,4444\binom31(1/3)(2/3)^2=4/9\approx0{,}4444, soit environ 44,4 %44{,}4\,\%. Cette formule binomiale ne convient pas aux tirages dépendants initiaux. Les deux modèles ont une espérance de 11, mais des probabilités différentes pour chaque nombre de défauts.

Comment le tutorat aide

Votre tuteur peut examiner votre choix de méthode en probabilités ou en inférence et vous aider à vérifier ses hypothèses selon l’échantillonnage. Pour interpréter des données, vous pouvez comparer ensemble le graphique et les résultats numériques, puis expliquer ce qu’une régression ou un intervalle de confiance permet de conclure.

Préparation aux examens de 201-SN1-RE

Choisissez, selon le plan de votre section, des exercices de statistique descriptive, de dénombrement, de distributions et d’inférence pour le prochain examen. Pour chaque question, justifiez le modèle et formulez la conclusion dans le contexte des données. Reprenez ensuite un problème en modifiant une hypothèse de remise ou d’indépendance et expliquez comment le modèle change.

Nous travaillons sur des exercices autorisés et des problèmes comparables, sans réaliser de travaux évalués ni d’examens à votre place.

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Envoyez votre sujet et vos disponibilités. Nous confirmerons les notions couvertes et l’horaire par texto ou courriel avant le paiement.

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Questions sur les séances

Dans quelle langue les séances se déroulent-elles?

Les séances de tutorat sont actuellement offertes en anglais.

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