John Abbott College · 203-SN1-RE

Tutorat de mécanique à John Abbott

Obtenez de l’aide pour choisir une méthode en mécanique, au cours 203-SN1-RE de John Abbott. Suivez un problème de pendule où l’énergie donne la vitesse, puis les forces donnent la tension du fil.

Le cours 203-SN1-RE

Le programme de Sciences de John Abbott décrit la mécanique à travers les forces, l’accélération, l’énergie, la quantité de mouvement, le mouvement de rotation et le champ gravitationnel. L’exemple ci-dessous relie l’énergie et les forces dans un même problème.

Notions à revoir

  • Forces et accélération
  • Énergie et quantité de mouvement
  • Mouvement de rotation
  • Champ gravitationnel
  • Vecteurs et mouvement des projectiles

Commencez ici

Avant de commencer

Révisez le cosinus d’un angle, les racines carrées et les diagrammes de forces. Vous utiliserez aussi l’accélération vers le centre v2L\frac{v^2}{L} d’un objet qui suit une trajectoire circulaire de rayon LL à la vitesse vv.

Pour travailler les diagrammes de forces avant de combiner énergie et mouvement circulaire, commencez par les six exercices de mise en équation.

Points à surveiller

  • Choisir l’énergie sur un intervalle et les forces à un instant
  • Distinguer la grandeur de la vitesse de sa direction

Mécanique : relier mouvement d’un projectile et énergie

Séparez les mouvements horizontal et vertical d’une balle lancée, puis utilisez l’énergie pour trouver la vitesse d’un bloc lancé par un ressort.

Avant de commencer : Prévoyez 20 à 25 minutes pour essayer les deux questions, puis 15 minutes pour vérifier et reprendre les étapes manquées.

1. Lancement horizontal depuis un banc

Une petite balle quitte horizontalement un banc à 3,0 m/s3{,}0\,\mathrm{m/s}, à une hauteur de 1,25 m1{,}25\,\mathrm m. Négligez l’air et prenez g=9,8 m/s2g=9{,}8\,\mathrm{m/s^2}. Trouvez la durée du vol et la portée horizontale.

Voir la solution expliquée
  1. La vitesse verticale initiale est nulle. La chute donne 1,25=12gt21{,}25=\tfrac12gt^2, donc t=2(1,25)/9,8≈0,505 st=\sqrt{2(1{,}25)/9{,}8}\approx0{,}505\,\mathrm s.
  2. La vitesse horizontale reste constante : R=vxt≈1,52 mR=v_xt\approx1{,}52\,\mathrm m.
  3. La vitesse horizontale n’intervient pas dans la durée de ce lancement horizontal depuis une hauteur fixée.

Revoir les équations à accélération constante et les signes

2. Trouver la vitesse sans calculer le temps

Un bloc de 0,50 kg0{,}50\,\mathrm{kg} est lâché sans vitesse initiale contre un ressort idéal comprimé de 0,10 m0{,}10\,\mathrm m. L’autre extrémité du ressort est fixée à un mur, et sa constante vaut 200 N/m200\,\mathrm{N/m}. Sur une surface horizontale sans frottement, trouvez la vitesse du bloc lorsque le ressort retrouve sa longueur naturelle.

Voir la solution expliquée
  1. Soit c=0,10 mc=0{,}10\,\mathrm m la compression, k=200 N/mk=200\,\mathrm{N/m} la constante du ressort et m=0,50 kgm=0{,}50\,\mathrm{kg} la masse du bloc. Pour le système bloc–ressort, l’énergie initiale du ressort devient cinétique : 12kc2=12mv2.\tfrac12kc^2=\tfrac12mv^2.
  2. Prenez la racine positive ou nulle, car on cherche la grandeur de la vitesse : v=ck/m=0,10200/0,50=2,0 m/s.v=c\sqrt{k/m}=0{,}10\sqrt{200/0{,}50}=2{,}0\,\mathrm{m/s}.
  3. L’énergie initiale du ressort vaut 1,0 J1{,}0\,\mathrm J, comme l’énergie cinétique finale. Une équation à accélération constante ne convient pas : la force du ressort varie pendant la détente.

Revoir l’énergie d’un ressort et sa conservation

Construire votre révision à partir de vos réponses
  1. Séparer les composantes

    Attribuez à chaque direction sa vitesse initiale et son accélération; reliez-les par le même temps.

  2. Choisir le système

    En énergie, listez les formes initiales et finales et le travail qui transfère de l’énergie à travers la frontière du système.

Apportez l’étape où vous hésitiez entre équations du mouvement, forces et énergie. Nous pourrons travailler ce choix avec les sujets actuels de 203-SN1-RE.

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Exercices originaux de Nablio, et non un examen officiel. Les séances de tutorat sont actuellement offertes en anglais.

Sources pour les sujets du cours

Un pendule : trouver la vitesse avant la tension

Une petite masse m=0,50 kgm=0{,}50\,\mathrm{kg} est suspendue à un fil de longueur L=0,80 mL=0{,}80\,\mathrm m. On la lâche sans vitesse initiale, le fil tendu faisant un angle θ=60∘\theta=60^\circ avec la verticale descendante. Représentez la masse par un point, sans tenir compte de sa taille. Le fil est sans masse et ne s’étire pas; le pivot est fixe. Négligez la résistance de l’air et le frottement. Prenez l’accélération gravitationnelle g=9,8 m/s2g=9{,}8\,\mathrm{m/s^2}. Trouvez la vitesse en grandeur et la tension du fil lorsque la masse passe au point le plus bas. Décidez d’abord quelle quantité une équation d’énergie permet de trouver.

Voir un indice

Trouvez la baisse de hauteur, puis utilisez la conservation de l’énergie mécanique. Au point le plus bas, la force résultante vers le pivot produit l’accélération vers le centre.

Voir le raisonnement
  1. 1. Trouver la baisse de hauteur

    Notons hh la hauteur du point de départ au-dessus du point le plus bas, en mètres. La distance verticale sous le pivot vaut d’abord Lcos⁡θL\cos\theta, puis LL au point le plus bas.

    h=L−Lcos⁡θh=L-L\cos\theta

    h=L(1−cos⁡θ)h=L(1-\cos\theta)

    h=(0,80 m)(1−cos⁡60∘)h=(0{,}80\,\mathrm m)(1-\cos60^\circ)

    h=(0,80 m)(1−0,50)h=(0{,}80\,\mathrm m)(1-0{,}50)

    h=0,40 mh=0{,}40\,\mathrm m

    Utilisez la hauteur verticale, et non la distance parcourue le long de l’arc.

  2. 2. Utiliser l’énergie pour trouver la vitesse

    Notons vv la grandeur de la vitesse au point le plus bas, en m/s\mathrm{m/s}. Fixons l’énergie potentielle gravitationnelle à zéro à cet endroit. Pour le système formé de la masse et de la Terre, l’énergie potentielle gravitationnelle initiale devient de l’énergie cinétique. La tension du fil est perpendiculaire au mouvement et n’effectue aucun travail.

    mgh=12mv2mgh=\frac12mv^2

    v2=2ghv^2=2gh

    v2=2(9,8)(0,40) m2/s2v^2=2(9{,}8)(0{,}40)\,\mathrm{m^2/s^2}

    v2=7,84 m2/s2v^2=7{,}84\,\mathrm{m^2/s^2}

    La racine carrée positive donne :

    v=2,8 m/sv=2{,}8\,\mathrm{m/s}

  3. 3. Passer à une équation de forces au point le plus bas

    Notons TT la tension du fil, en newtons. Au point le plus bas, tracez TT vers le haut, en direction du pivot, et mgmg vers le bas. La trajectoire est circulaire : l’accélération vers le centre vaut ar=v2La_r=\frac{v^2}{L}; l’indice rr désigne la direction radiale. Ici, cette direction est vers le haut.

    ar=7,84 m2/s20,80 ma_r=\frac{7{,}84\,\mathrm{m^2/s^2}}{0{,}80\,\mathrm m}

    ar=9,8 m/s2a_r=9{,}8\,\mathrm{m/s^2}

    La vitesse est horizontale à cet instant, mais sa direction change.

  4. 4. Calculer la tension

    La deuxième loi de Newton dans le sens du pivot donne :

    T−mg=mv2LT-mg=\frac{mv^2}{L}

    Donc :

    T=mg+mv2LT=mg+\frac{mv^2}{L}

    Calculez les deux termes avec les valeurs en unités SI :

    mg=(0,50)(9,8) Nmg=(0{,}50)(9{,}8)\,\mathrm N

    mg=4,9 Nmg=4{,}9\,\mathrm N

    mv2L=(0,50)(7,84)0,80 N\frac{mv^2}{L}=\frac{(0{,}50)(7{,}84)}{0{,}80}\,\mathrm N

    mv2L=4,9 N\frac{mv^2}{L}=4{,}9\,\mathrm N

    T=4,9 N+4,9 NT=4{,}9\,\mathrm N+4{,}9\,\mathrm N

    T=9,8 NT=9{,}8\,\mathrm N

  5. 5. Expliquer pourquoi T=mgT=mg ne convient pas

    Le poids vaut 4,9 N4{,}9\,\mathrm N : la tension est donc ici deux fois plus grande. Si TT était égal à mgmg, la force résultante vers le centre serait nulle, ce qui ne maintiendrait pas cette masse en mouvement sur sa trajectoire circulaire. La tension peut ne fournir aucun travail tout en changeant la direction de la vitesse.

Pendule de longueur 0,80 m, lâché à 60° de la verticale descendante, avec une baisse de hauteur de 0,40 m. Dans le diagramme des forces distinct au point le plus bas, T = 9,8 N vers le haut et mg = 4,9 N vers le bas.
La même masse est représentée au départ et au point le plus bas. L’angle de 60° part de la verticale descendante; h mesure la baisse de hauteur verticale. Le diagramme des forces distinct correspond au point le plus bas : la flèche de T est deux fois plus longue que celle de mg.

Changer la longueur, garder l’angle de départ

Gardez la même masse et le même angle de départ, mais remplacez le fil par un fil de 1,60 m1{,}60\,\mathrm m. Conservez les mêmes hypothèses. Prévoyez si la vitesse et la tension au point le plus bas augmentent, diminuent ou restent les mêmes, puis vérifiez.

Vérifier votre réponse
  1. Trouver ce qui change dans le calcul d’énergie

    La hauteur double :

    h=(1,60 m)(1−cos⁡60∘)\begin{gathered}h=\\(1{,}60\,\mathrm m)(1-\cos60^\circ)\end{gathered}

    h=0,80 mh=0{,}80\,\mathrm m

    v2=2ghv^2=2gh

    v2=15,68 m2/s2v^2=15{,}68\,\mathrm{m^2/s^2}

    v≈4,0 m/sv\approx4{,}0\,\mathrm{m/s}

    La vitesse est multipliée par 2\sqrt{2}, et non par 2.

  2. Garder le rayon dans l’équation de forces

    Les deux quantités v2v^2 et LL ont doublé, donc :

    v2L=15,68 m2/s21,60 m\frac{v^2}{L}=\frac{15{,}68\,\mathrm{m^2/s^2}}{1{,}60\,\mathrm m}

    v2L=9,8 m/s2\frac{v^2}{L}=9{,}8\,\mathrm{m/s^2}

    L’accélération vers le centre reste inchangée.

    T=(0,50)(9,8+9,8) NT=(0{,}50)(9{,}8+9{,}8)\,\mathrm N

    T=9,8 NT=9{,}8\,\mathrm N

    La tension est la même qu’avant. Une vitesse plus grande ne suffit pas à déterminer la tension : le rayon compte aussi.

La leçon sur l’énergie aide à choisir un système et un intervalle de temps. Celle sur les diagrammes de forces aide à repérer les interactions avant d’écrire l’équation au point le plus bas.

Comment un tuteur peut vous aider

Un tuteur peut vous aider à indiquer la hauteur sur un schéma, expliquer pourquoi la tension n’effectue aucun travail et choisir le moment où passer d’une équation d’énergie à une équation de forces. Vous pouvez confronter une tentative T=mgT=mg à la courbure de la trajectoire, puis essayer le cas du fil plus long pour voir quelles quantités changent.

Préparer une évaluation

Apportez la liste actuelle des sujets et un exercice. Vous pouvez le commencer avec votre tuteur ou reprendre une résolution incomplète. Pour chaque problème, précisez le système, l’intervalle et l’inconnue avant de choisir une loi. Expliquez brièvement pourquoi la méthode s’applique, puis vérifiez les unités et le sens physique du résultat.

Informations officielles sur le cours

Avant une séance

Comment demander du tutorat?

Envoyez le sujet à travailler et vos disponibilités. Partez d’un problème qui vous bloque ou d’une notion que vous aimeriez mieux comprendre. Votre tuteur peut vous aider à gagner en confiance en reprenant les bases. Vous pouvez joindre un exercice ou ce que vous avez commencé. Nous confirmerons si nous pouvons vous aider et conviendrons d’un horaire avant le paiement.

Ce guide correspond-il à mon groupe?

Utilisez votre plan de cours actuel et les notions annoncées par votre enseignant pour choisir les parties de ce guide à travailler. Suivez les consignes d’évaluation de votre groupe.

Dans quelle langue les séances se déroulent-elles?

Les séances de tutorat sont actuellement offertes en anglais.

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Relier équilibre et frottement statique

Lorsque l’équilibre des corps rigides figure dans votre matière, travaillez le diagramme des forces, les moments et la limite de frottement dans un même modèle. Ce complément ne constitue pas une révision complète du cours ni une prédiction de l’examen.

Échelle : équilibre, distance maximale et angle minimal