Revenir au guide MATH 205 · Concordia
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Comment utiliser ces exercices
Interprétez une intégrale, choisissez une méthode et vérifiez le résultat.
- Essayez la question avant de consulter l’indice ou la solution. Notez votre premier choix de méthode et justifiez-le.
- En cas de difficulté, repérez l’étape en cause : modèle, méthode, algèbre, bornes ou interprétation. Utilisez la leçon liée pour un travail ciblé.
- Travaillez les huit questions dans l’ordre. Elles portent sur une sélection de notions seulement. À la question 6, comparez deux intégrales et choisissez une méthode différente pour chacune.
- Les questions 2 à 8 utilisent des variables mathématiques sans unité physique; les aires et volumes des questions 7 et 8 sont exprimés en unités carrées et cubiques du repère. À la question 1, le temps est en secondes et la vitesse en mètres par seconde.
- Dans les intégrales indéfinies, C désigne une constante réelle arbitraire. Les symboles e et ln désignent la base de l’exponentielle naturelle et le logarithme naturel.
1. Des rectangles au déplacement
Un objet se déplace en ligne droite avec la vitesse pour . Ici, est la valeur numérique du temps en secondes et est en mètres par seconde. Partagez l’intervalle en sous-intervalles égaux et utilisez leurs extrémités droites. Calculez l’estimation du déplacement pour , établissez une formule pour tout entier positif , puis trouvez sa limite. Expliquez si l’estimation est trop grande et si l’intégrale donne aussi la distance parcourue.
Indice
Utilisez , et . L’unité d’un rectangle est .
Solution expliquée et vérifications
Soit un entier strictement positif. Chacun des sous-intervalles égaux de a pour largeur , mesurée en secondes. L’indice numérote ces sous-intervalles de gauche à droite : le -ième est , et son extrémité droite est . Le produit estime le déplacement pendant ce sous-intervalle. On note l’estimation du déplacement total, en mètres; le symbole de sommation additionne ces contributions.
La somme à droite est Le facteur est indispensable : additionner des vitesses ne donne pas un déplacement.
Pour calculer la somme, utilisez et .
Séparez la somme et simplifiez : Donc . Les quatre vitesses sont 2, 3, 4 et 5 m/s, chacune multipliée par 0,5 s.
La limite vaut La vitesse augmente : chaque rectangle à droite surestime l’aire correspondante. La vitesse reste positive, donc le déplacement et la distance parcourue valent tous deux 6 m.
Vérifier le résultat
L’aire du trapèze donne aussi . L’estimation doit être supérieure à cette valeur.
Erreurs fréquentes
- Oublier la largeur des rectangles.
- Utiliser n+1 points d’échantillonnage pour n rectangles.
- Assimiler toute intégrale d’une vitesse à une distance sans vérifier le signe de la vitesse.
Choisir la prochaine étape
Si la notation sigma ou le nombre de termes pose problème, utilisez la première section de cette leçon. La récurrence est facultative ici et ne fait pas partie de la matière publiée des semaines 1 à 6 de MATH 205. Sommes finies : distinguer un terme d’une somme
Si la mise en équation pose problème, reprenez avec n=2 et tracez les deux rectangles. Entraînez-vous à poser la somme avant de passer aux méthodes d’intégration.
2. Dériver une accumulation à borne variable
Pour , on définit Trouvez et pour . Expliquez pourquoi il ne suffit pas de remplacer par dans l’intégrande.
Indice
La borne supérieure est . Le théorème fondamental donne l’intégrande évalué en , multiplié par .
Pourquoi évaluer l’intégrande à la borne?
Posons et . Ici, est une variable muette d’intégration; est la borne, que détermine par . Soit une petite variation signée de la borne. Seul l’intervalle entre l’ancienne et la nouvelle borne change. Pensez à une bande étroite : sa contribution signée vaut approximativement la valeur de l’intégrande près de la borne, multipliée par la variation signée de cette borne. Exactement,
C’est la valeur moyenne de sur ce petit intervalle. Comme cet intégrande polynomial est continu, la moyenne tend vers lorsque . Donc : l’accumulation supplémentaire dépend de la valeur de l’intégrande, et non de sa dérivée. Ces intégrales sont signées; inverser les bornes change le signe de l’intégrale.
Or, . La borne est dérivable : la règle de la chaîne multiplie donc par le taux de variation de cette borne. Avant d’ouvrir la solution, identifiez ces deux facteurs en et utilisez-les pour prévoir .
Solution expliquée et vérifications
Pour ,
L’intégrande est continu sur , qui contient tous les intervalles d’intégration puisque . Appliquez le théorème fondamental et la règle de la chaîne : Ici, est la variable muette d’intégration et détermine la borne. Remplacer par , ou oublier le facteur , néglige cette dépendance.
Un autre calcul donne . Sa dérivée est , ce qui confirme le résultat.
Vérifier le résultat
Pour , la borne augmente et l’intégrande est positif, donc .
Erreurs fréquentes
- Écrire au lieu d’évaluer l’intégrande en .
- Écrire sans multiplier par .
Choisir la prochaine étape
Si l’évaluation de l’intégrande à la borne reste floue, utilisez la courte explication de l’accumulation ci-dessus, puis reprenez cette question sans ouvrir la solution. S’il manque le taux de variation de la borne, revoyez l’exemple sur la règle de la chaîne.
Prêt à combiner deux bornes variables? Essayez la question 2 de l’examen blanc de l’intra de MATH 205 à Concordia sans ouvrir d’abord la solution.
3. Changer ensemble la variable et les bornes
Calculez Indiquez la nouvelle variable, la différentielle et les nouvelles bornes. Proposez une vérification qui ne répète pas simplement le calcul.
Indice
La dérivée du dénominateur apparaît au numérateur. Essayez .
Solution expliquée et vérifications
Posez , donc . Les bornes deviennent et .
Alors Comme , le logarithme est défini sur tout le nouvel intervalle.
Une primitive en la variable initiale est aussi ; sa dérivée redonne l’intégrande. Réutilisez les bornes en x seulement après être revenu à x.
Vérifier le résultat
Sur , , donc . La valeur convient.
Erreurs fréquentes
- Conserver les bornes 0 et 1 dans une intégrale en u.
- Perdre le facteur 2 ou conserver un x inexpliqué après le changement de variable.
Choisir la prochaine étape
Reprenez les sections sur la substitution et les bornes si la différentielle ou les extrémités posaient problème. Choisir une méthode d’intégration
4. Choisir des parties qui simplifient la suite
Calculez Justifiez vos choix de et et montrez l’évaluation aux bornes.
Indice
Dériver x le simplifie. Intégrer conserve la forme de la fonction, mais introduit un facteur .
Solution expliquée et vérifications
Choisissez et . Alors et .
L’intégration par parties donne
L’intégrale restante est plus simple puisque le facteur polynomial a disparu. Une primitive est .
Vérifier le résultat
La dérivée de est . De plus, sur , donc . Le résultat respecte ces bornes.
Erreurs fréquentes
- Prendre au lieu de .
- Perdre le signe moins dans la formule d’intégration par parties.
- Oublier la contribution de la borne inférieure dans l’évaluation de la primitive.
Choisir la prochaine étape
Revoyez l’intégration par parties et sa vérification par la règle du produit. Choisir une méthode d’intégration
5. Décomposer une fraction et vérifier les coefficients
Calculez Expliquez l’intérêt des fractions partielles, trouvez les coefficients et vérifiez la décomposition avant d’intégrer.
Indice
Factorisez le dénominateur : . Écrivez la fraction sous la forme .
Solution expliquée et vérifications
Le degré du numérateur est inférieur à celui du dénominateur : aucune division polynomiale n’est nécessaire. Le dénominateur se factorise en , produit de deux facteurs linéaires distincts. Les fractions partielles sont utiles parce qu’elles expriment l’intégrande comme une somme de fractions plus simples dont les primitives sont des logarithmes. Soient et deux constantes réelles à déterminer. Pour et , écrivons Multiplier la décomposition proposée par donne En comparant les coefficients, et . Donc et .
Recombinez pour vérifier :
Les deux facteurs sont positifs sur . Ainsi, Sur tout intervalle où le dénominateur est non nul, la primitive s’écrit .
Vérifier le résultat
L’intégrande est positif sur l’intervalle; . Dérivez la primitive logarithmique pour une deuxième vérification.
Erreurs fréquentes
- Choisir des coefficients sans vérifier en recomposant la fraction.
- Évaluer la primitive en x=1 sans soustraire sa valeur en x=0.
- Oublier les restrictions du domaine dans les expressions logarithmiques.
Choisir la prochaine étape
Consultez les fractions partielles, notamment la vérification par recombinaison et la discussion du domaine. Choisir une méthode d’intégration
6. Deux méthodes trigonométriques, deux points de départ
Trouvez une primitive de chaque expression et expliquez votre méthode avant de calculer : (a) , où est mesuré en radians; (b) , où . En (b), précisez l’intervalle du nouvel angle et revenez entièrement à x. Ces deux intégrales forment une seule question de choix de méthode.
Indice
(a) Réservez un facteur et remplacez le facteur restant par une identité. (b) La substitution transforme en . Choisissez un intervalle où le signe de la racine est déterminé.
Solution expliquée et vérifications
(a) L’intégrande est déjà trigonométrique. Écrivez . Posez , . Alors
(b) Le point de départ est un radical algébrique. Le choix n’absorbe pas directement le facteur ; une substitution trigonométrique traite le radical de façon systématique. Posez Cet intervalle correspond exactement à et garantit . Ainsi, , avec un signe bien déterminé.
Après substitution de tous les facteurs, La dernière étape utilise .
La notation désigne la fonction réciproque du sinus à valeurs dans . Pour revenir à x, utilisez Donc , et la réponse est Le triangle rectangle de la figure représente ces rapports; il s’applique à l’intervalle positif indiqué pour x.
Vérifier le résultat
En (a), la dérivée vaut .
En (b), posez . La dérivée est ce qui redonne l’intégrande.
Erreurs fréquentes
- En (a), perdre le signe moins de .
- En (b), oublier le 3 dans ou le facteur 9 qui en résulte.
- Remplacer par sans vérifier l’intervalle de l’angle.
- Laisser un mélange de x et de θ dans la réponse finale.
- Utiliser un côté du triangle à la place d’un rapport trigonométrique.
Choisir la prochaine étape
Revoyez la substitution de l’expression entière si les variables restent mélangées. Utilisez les exemples résolus de cette question pour revoir les identités trigonométriques, le choix du signe et de l’intervalle de l’angle, et le retour de θ à x. Choisir une méthode d’intégration
7. Trouver l’aire avant de construire un solide
Les courbes et délimitent une région bornée. Trouvez toutes les abscisses de leurs intersections, identifiez la courbe supérieure entre ces points et calculez l’aire. Conservez cette région pour la question 8.
Indice
Résolvez . Testez un point entre les intersections ou factorisez pour déterminer son signe.
Solution expliquée et vérifications
Les intersections vérifient , donc et . Sur , , donc est au-dessus de .
Une bande verticale a pour hauteur . Son aire s’accumule ainsi : L’aire vaut unité carrée du repère.
Vérifier le résultat
La hauteur de la bande est comprise entre 0 et 1/4, et l’intervalle a une largeur de 1. Donc . La valeur convient.
Erreurs fréquentes
- Diviser par x en cherchant les intersections et perdre x=0.
- Inverser l’ordre de la soustraction entre courbe supérieure et courbe inférieure.
- Lire les bornes sur le dessin sans résoudre les équations d’intersection.
Choisir la prochaine étape
Utilisez le tracé de la région et le choix des frontières pour préparer la question 8. Ici, on demande une aire plane : n’ajoutez pas encore π ni des rayons au carré. Volumes de révolution : construire d’abord la section
8. Tourner autour d’un axe décalé : mesurer les deux rayons
Faites tourner la région de la question 7 autour de la droite horizontale . Calculez le volume du solide à l’aide de sections perpendiculaires à l’axe de rotation. Indiquez le rayon extérieur, le rayon intérieur et l’intervalle d’intégration. Expliquez pourquoi la section est une rondelle plutôt qu’un disque.
Indice
Un rayon est une distance à la droite . Les deux frontières sont au-dessus de cet axe. Soustrayez les aires des deux disques; ne soustrayez pas les rayons avant de mettre au carré.
Solution expliquée et vérifications
Utilisez des tranches verticales pour . La courbe supérieure est la plus éloignée de l’axe : La courbe inférieure donne Un espace sépare la région de l’axe, donc la section présente un trou central.
L’aire d’une section est Ainsi, Le résultat est en unités cubiques du repère.
La hauteur verticale de la région, , vaut . Mettre cette hauteur au carré donne , et non ; on perd alors l’information sur la distance de la tranche à l’axe de rotation.
Vérifier le résultat
Sur , , donc chaque aire de section est positive ou nulle. De plus, Le deuxième facteur est compris entre 2 et 4. La question 7 donne donc . La valeur respecte ces bornes.
Erreurs fréquentes
- Mesurer les rayons depuis y=0 au lieu de y=-1.
- Utiliser un disque et remplir le trou central.
- Mettre la différence des rayons au carré au lieu de soustraire leurs carrés.
- Intégrer en y tout en utilisant des tranches verticales et des bornes en x.
Choisir la prochaine étape
Revoyez le dessin, l’axe et les rayons si votre intégrale était incorrecte; revoyez les étapes d’intégration si seul le résultat final différait. Volumes de révolution : construire d’abord la section
Atelier facultatif : valeur moyenne et taux de variation moyen
Prévoyez de 20 à 30 minutes de plus après les huit exercices principaux. Cet atelier original approfondit l’interprétation de l’intégrale définie; il ne prédit pas votre examen. Consultez votre propre plan de cours.
Identifiez la grandeur avant de calculer une « moyenne »
Pour une fonction intégrable sur un intervalle où , la valeur moyenne est L’intégrale additionne des contributions signées; la division par la largeur de l’intervalle donne une hauteur constante de même aire algébrique. Si la fonction est positive ou nulle, il s’agit d’un rectangle de même aire géométrique. La moyenne a les mêmes unités que la fonction.
- Valeur moyenne : accumulation totale divisée par la largeur de l’intervalle.
- Taux de variation moyen : , la pente de la sécante. Ses unités sont celles de la fonction par unité de la variable.
- Moyenne des valeurs aux extrémités : . Elle ignore l’intérieur de l’intervalle. Elle donne la valeur moyenne intégrale pour une fonction affine, mais pas pour toute courbe.
Si la fonction est continue, sa moyenne se situe entre son minimum et son maximum et est atteinte quelque part dans l’intervalle. La continuité est une condition suffisante pour cette garantie; sans elle, une fonction avec un saut peut ne jamais prendre sa valeur moyenne.
Exemple résolu : remplacer un débit variable par un débit constant
Pendant minutes, un réservoir reçoit de l’eau au débit litres par minute. Ici, t est la valeur numérique du temps en minutes; les coefficients correspondent à ces unités. Quelle quantité arrive et quel débit constant fournirait la même quantité?
Calculez d’abord l’accumulation : La quantité est 15 L, et non 15 L/min. Divisez par la durée de 3 minutes : le débit moyen est 5 L/min. Vérification : 5 L/min × 3 min = 15 L.
La moyenne des extrémités vaut L/min et surestimerait la quantité reçue. Le taux de variation moyen du débit vaut L/min² : il décrit la rapidité d’augmentation du débit, et non la quantité d’eau reçue par minute.
Quatre exercices progressifs
1. La largeur de l’intervalle compte
Trouvez la valeur moyenne de sur , avec des coordonnées sans unités.
Indice
La largeur de l’intervalle est 2, et non 3. Intégrez avant de diviser.
Solution expliquée
Cette valeur se situe entre 1 et 9. Diviser par la borne supérieure donnerait plutôt , avec une largeur incorrecte. Le rectangle de même aire a une largeur de 2 et une hauteur de .
2. Comparez les trois grandeurs
Pour sur , trouvez la moyenne des extrémités et le taux de variation moyen. Comparez-les à l’exercice 1, puis trouvez où la fonction atteint sa valeur moyenne intégrale.
Indice
La moyenne des extrémités additionne les valeurs; la pente les soustrait. Pour le point recherché, résolvez dans l’intervalle.
Solution expliquée
La moyenne des extrémités est ; le taux de variation moyen est ; la valeur moyenne intégrale est . Ce sont des questions différentes, même avec des coordonnées sans unités. Le point est , soit environ 2,08. La racine négative est hors de l’intervalle. Une pente de sécante de 4 ne signifie pas que la hauteur moyenne est 4.
3. Pondérez les durées inégales
Une pompe fonctionne à 4 L/min pendant 2 minutes, puis à 10 L/min pendant 1 minute. Trouvez son débit moyen sur les 3 minutes. Doit-elle fonctionner à ce débit à un instant donné?
Indice
Calculez chaque quantité séparément. Les deux débits ne durent pas aussi longtemps.
Solution expliquée
La quantité totale est L, donc la moyenne vaut L/min. La moyenne non pondérée de 7 L/min est incorrecte, car les durées diffèrent. Cette pompe à débit constant par morceaux fonctionne uniquement à 4 ou à 10 L/min; elle n’atteint donc pas nécessairement 6 L/min. Il y a un saut : la garantie liée à la continuité ne s’applique pas.
4. Vitesse algébrique et vitesse scalaire
Un objet a une vitesse algébrique m/s pendant secondes; t est la valeur numérique du temps en secondes. Trouvez sa vitesse algébrique moyenne et sa vitesse scalaire moyenne.
Indice
La vitesse algébrique moyenne utilise le déplacement signé; la vitesse scalaire moyenne utilise la distance totale. Scindez l’intégrale de la valeur absolue à .
Solution expliquée
Le déplacement et la vitesse algébrique moyenne sont donc nuls. La distance vaut L’objet parcourt 4 m; sa vitesse scalaire moyenne est donc 1 m/s. Une vitesse algébrique moyenne nulle ne signifie pas une absence de mouvement. La hauteur de même aire algébrique pour la vitesse est zéro, tandis que le graphique de la vitesse scalaire reste positif ou nul.
Avant de poursuivre, nommez la grandeur moyennée, indiquez la largeur de l’intervalle et donnez les unités de la réponse. Revenir à l’exemple résolu.
Pour vous aider à choisir une méthode ou à mettre en place une intégrale d’aire ou de volume, consultez le tutorat de MATH 205 à Concordia. Prêt à travailler sans indices? Essayez l’examen blanc de l’intra de MATH 205 en neuf questions. Pour MATH 141 à McGill, choisissez les questions qui correspondent à votre plan de cours actuel.
Notions du cours et renseignements sur l’examen
Concordia, automne 2026 : matière et modalités de l’évaluation
Le plan de l’automne 2026 annonce l’intra commun de MATH 205 le dimanche 1er novembre 2026, de 14 h à 15 h 30, heure locale, sur les semaines 1 à 6. Consultez les annonces de votre enseignant pour la salle et tout changement.
Atelier : lire une accumulation à partir d’un graphique
Un graphique peut définir exactement une fonction à intégrer, même sans formule unique. Vous calculerez des contributions signées, puis utiliserez le même graphique pour décrire la fonction d’accumulation. Ces questions originales travaillent l’interprétation; elles ne prédisent pas une évaluation. Prévoyez environ 20 minutes et essayez les exercices avant d’ouvrir les indices.
Un graphique, deux fonctions différentes
Soit continue sur , dont le graphique relie dans l’ordre les points du tableau par des segments. Posons . Les coordonnées sont sans dimension. Le tableau et les segments définissent toutes les valeurs, et non seulement des mesures ponctuelles : les intégrales géométriques ci-dessous sont exactes.
| 0 | 2 |
| 2 | 4 |
| 4 | 0 |
| 6 | −2 |
| 8 | 2 |
Pour un segment de largeur et de hauteurs terminales , l’intégrale signée vaut . On peut aussi découper aux zéros et utiliser des triangles. Une intégrale négative n’est pas une aire géométrique négative : elle représente une contribution sous l’axe. Inverser les bornes change le signe de l’intégrale.
Exemple résolu 1 : accumuler, sans compter seulement les aires positives
Trouvez et comparez avec . Repérez d’abord l’autre zéro : le segment de à atteint zéro à mi-chemin, en .
De 0 à 2, le trapèze contribue . De 2 à 4, le triangle contribue . De 4 à 6, on soustrait . Les triangles sur et contribuent −1 et +1.
En revanche, . Les deux derniers triangles se compensent dans l’intégrale signée, mais comptent positivement dans l’aire géométrique totale. Vérifiez progressivement : , , , , , . Ce sont des valeurs accumulées, pas les hauteurs du graphique affiché.
La hauteur donne la variation; la pente donne la concavité
Le théorème fondamental donne pour , car est continue. Les hauteurs positives indiquent donc que croît; les hauteurs négatives, qu’elle décroît. Là où est dérivable, : les segments montants rendent concave vers le haut, les segments descendants la rendent concave vers le bas.
Exemple résolu 2 : les extrema ne sont pas les sommets du graphique affiché
Décrivez sur tout son domaine. Elle croît sur , décroît sur , puis croît sur . Les changements de signe donnent un maximum local en et un minimum local en . En comparant leurs valeurs avec celles aux deux extrémités, on obtient le maximum absolu et le minimum absolu . Le minimum local 7 n’est pas la plus petite valeur globale.
La concavité change en 2 et en 6 : est concave vers le haut sur et , et vers le bas sur . Malgré le point anguleux de en 4, cette fonction continue de décroître : n’a donc pas d’inflexion en 4. Sa dérivée seconde n’y existe pas, mais sa dérivée première existe. En 2, le sommet de correspond à la plus grande pente positive de , pas à un maximum de .
Quatre exercices progressifs
1. S’arrêter entre deux sommets
Trouvez , puis .
Indice
Lisez la hauteur en 1 sur le segment. Soustrayez des valeurs accumulées pour changer la borne inférieure.
Solution expliquée
L’interpolation linéaire donne . Donc , et . La hauteur 3 et la valeur accumulée répondent à des questions différentes.
2. Inverser l’intervalle
Trouvez . Expliquez son signe.
Indice
Calculez d’abord de 2 à 6, en conservant le triangle négatif.
Solution expliquée
De 2 à 6, la contribution nette vaut . En inversant les bornes, . Autrement, . Ce signe vient de l’orientation inversée, pas d’un graphique entièrement négatif.
3. Distinguer hauteur et pente
Trouvez et . Est-ce que croît ou décroît, et avec quelle concavité?
Indice
Une réponse est la hauteur de ; l’autre est la pente du segment.
Solution expliquée
La hauteur est , et la pente vaut . Ainsi, et : localement, décroît et est concave vers le bas. L’égalité numérique est une coïncidence; les mesures sont différentes.
4. Faire reculer la borne
Soit pour . Trouvez et , puis expliquez pourquoi la dérivée est positive.
Indice
La borne vaut 6 quand , et son taux de variation est −2. Raccourcir l’intervalle peut retirer une contribution négative.
Solution expliquée
On a . La règle de la chaîne donne , donc . Près de cette borne, reculer retire une aire signée négative et augmente l’accumulation. Le point anguleux de en 6 n’empêche pas cette dérivée : la continuité de suffit.
Dernière vérification : indiquez si chaque étape utilise une hauteur, une pente ou une aire signée. Cette distinction évite d’attribuer automatiquement chaque caractéristique de à .
Pour approfondir : OpenStax : le théorème fondamental du calcul (en anglais) explique la condition de continuité et la dérivée d’une accumulation. Les questions et le graphique de cet atelier sont originaux.
Utile pour
MATH 205 à Concordia : méthodes d’intégration, aires et volumes. Également utile pour les notions communes à MATH 141 à McGill.
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